Waldorf-koulutus

Michael Hall Rudolf Steiner -koulu, ensimmäinen Waldorf-kouluIso-Britannia
Mikä on waldorf joka tapauksessa, pähkinä, joka on mennyt pois?
—Basil Fawlty

Metsä OOF Koulutus Waldorf-koulutus on vaihtoehtoinen opetusfilosofia, jonka merkittävä keksi on suunnitellut Teosofi ja kaikkialla kampi , Rudolf Steiner .

Sisällys

Opetussuunnitelma

Waldorf-koulutus, joka perustuu Steinerin maailmankatsomukseen antroposofia , hyödyntää paljon erittäin outoja ideoitalapsikuten että lapset voidaan luokitella klassisen teorian mukaanneljä huumoria': sanguine, melankolinen, choleric ja flegmaattinen.

Kaikella tällä hulluudella on vain yksi syy, miksi Waldorf-koulutus on säilynyt elinkelpoisena noin sen vuosisadan ajan: yksi Steinerin pedagogisen filosofian periaatteista on, että lapsia tulisi opettaa ajattelemaan itsenäisesti ja käyttämään mielikuvitustaan. Tällä on kaksoisvaikutus, joka estää suoran indoktrinaation ja varmistaa Waldorf-koulujen suosion keskuudessahipitja sellaiset tyypit.

Rakenteellisesti Waldorf-koulut rakennetaan paikallisen koulun autonomian ja kovan vanhempien osallistumisen mallille; näistä syistä suurin osa Waldorf-kouluista on yksityisiä, mutta on myös julkisia peruskirjakouluja, jotka ovat ottaneet käyttöön Waldorf-menetelmät. Koulut sulkevat modernin tekniikan ja materiaalikulttuurin pois mahdollisimman paljon, etenkin alemmilla luokilla, kuten televisio,tietokoneitaja muovit, jotka eivät kuulu luokkahuoneeseen ja joita ei suositella muualle. Waldorf-koulut harjoittavat 'silmukointia', jossa opettajan odotetaan opettavan samaa luokkaa ensimmäisestä kahdeksanteen luokkaan. Tämä tekee opetuksesta Waldorf-koulussa jonkin verran enemmän sitoutumista kuin muissa kouluissa.

Waldorfin koulutaide: tontut jakiteitä

Sisällöltään opetussuunnitelmassa korostetaan perinteisiä kilpailevia tutkijoita ja se perustuu pitkälti taiteeseen ja käsityöhön, mukaan lukien erilaiset piirustuksen, maalauksen, musiikin, draaman, puutyön, perinteisen arkkitehtuurin ja käsityön muodot. Käsityötunneilla opiskelijat valmistavat yleensä tonttuja edustavia kangasnukkeja, jotka ovat joissakin näkyvästi esilläsalaliittoteoriatWaldorfista (katso alla). Mytologia muodostaa keskeisen osan alempien luokkien opetussuunnitelmasta alkaensatuja, etenee Juutalainen mytologia sitten Norjalainen mytologia , sitten kreikkalaisen mytologian ja Intialainen mytologia , jossa viidennen luokan luokat suorittavat klassisen olympialaisten uudelleenlavoituksia.

Ylemmissä luokissa opiskelijoille opetetaan oppitunteja, joiden tarkoituksena on antaa heilleeettinenideoiden ympärille luonnon ja henkisen maailman yhtenäisyys , suurelta osin uuden käsitteenkarmavaikka säilytetäänkin Jeesus .



Uskonto

Yleisestä indoktrinaation puutteesta huolimatta jotkut uskonnolliset elementit jäävät Waldorfin opetussuunnitelmaan. Opiskelijat lausuvat joka aamu ennen koulua jakeen, jonka Steiner aikoi olla jahtaaja Herralle Rukous kiittäen Jumala siitä, että tarjottiin heille 'ihmiskunnan vahvuus'. On myös kausiluonteisia festivaaleja ja rituaaleja, kuten 'Advent Advent Garden', joista joillakin on jonkin verranmaksaamerkki.

Kritiikki

Äskettäin käyttöönotetut Waldorf-menetelmät useissa julkisissa charter-kouluissa ovat kiinnittäneet paljon enemmän huomiota Waldorf-koulutukseen kuin aikaisemmin ja vapauttaneet tähän mennessä ennennäkemättömän määrän kritiikkiä todellisuus -pohjainen nimenomaiseksi salaliittoteoriat .

Todellisuusperusteinen

On valitettu, että koulut toimivat yleensäkammen magneetitpiirtämällä suhteettoman määrän alikelpoisia opettajia, vanhempien vanhempia ja lapsia, joilla on käyttäytymis- ja muita ongelmia. Kuuluisa esimerkki on Eric Utne, Utne Reader maine, joka lähti aikakauslehdestään 1990-luvun lopulla matkalle la-la-maahan, minkä jälkeen hän aloitti opettamisen Waldorf-koulussa, jonka hänen vaimonsa oli perustanut ja lapset käyneet.

Lisäksi Steinerin pedagoginen filosofia, jossa painotetaan lasten itsenäistä kehitystä, ei usein salli tällaisia ​​ongelmia ja niiden ilmenemismuotoja (kiusaaminen(esimerkiksi) käsiteltävä tehokkaasti. Vammaiset ja oppimisvaikeuksista kärsivät opiskelijat voidaan myös jättää huomiotta joissakin tapauksissa (vaikka Steiner uskoi, että vammaisia ​​lapsia tulisi opettaa samoissa kouluissa).

Waldorf-opetussuunnitelman ja perinteisen opetussuunnitelman erot ovat myös herättäneet kritiikkiä, erityisesti tapauksissa, joissa lasten on poistuttava Waldorf-koulusta ja käydäväjulkinen koulu. Lukemisen opettamisen hitaus on johtanut huomattavaan huolestuneisuuteen vanhempien keskuudessa, jotka näyttävät ajattelevan, että taivas putoaa, jos heidän lapsensa ei osaa lukeaSota ja rauhasiihen mennessä kun he suorittavat kolmannen luokan. Hyvin myöhäisen modernin tekniikan käyttöönoton katsotaan myös jättävän waldorfilaiset opiskelijat ikäisensä takana akateemisesti.

Muiden opetussuunnitelman ominaisuuksien katsotaan olevan liian rajoittavia ja täysin ristiriidassa mielikuvituksen ja luovuuden ihanteiden kanssa. Yksi erityinen arka kohta on maalaaminen: alemmilla luokilla Waldorfin opiskelijoiden on maalattava vesiväreillä vedessä kastetulle paperille tuottamalla erittäin epätarkkoja kuvia. Tämän on tarkoitus tukahduttaa luovuus.

Terveysongelmat

Steiner uskoi, että lapsuuden jaksottautiolivat hengellisesti hyödyllisiä. Tämä tarkoittaa, että Waldorf-koulutus on ollut houkuttelevarokotuksia vastustaneet. Ennen uskonnollisen vapautuksen poistamistaKaliforniassa, Waldorf-koulujen rokotusaste oli niinkin alhainen kuin 8%. Vuonna 2018 vesirokko puhkesi Asheville Waldorf -koulussa vuonnaPohjois-Carolina; koulussa on yksi korkeimmista rokotuksista vapauttamisasteista osavaltiossa.

Salaliittoteoriat

Waldorf-koulutuksen vastaisia ​​salaliittoteorioita ovat:

  • Spekulaatiot ihmisiltä, ​​jotka opetussuunnitelma (tai tonttu-nuket) piilottaa ja näkevät siinä kaikki yksittäiset asiat ovelana yrityksenä istuttaa saatanallisia antroposofistisia ideoita lapsen aivoihin. Lainaten Debra Snelliä, Waldorf-vastaisen järjestön 'People for Legal and non-szectarian Schools' presidenttiä:
Mikä on antroposofia? Miksi opettajat eivät salli esikoulun oppilaiden käyttää varhaiskursseja käyttämään mustia värikyntiä piirustuksissaan? Miksi opiskelijat käyttävät märkä märälle vesiväri-maalaustekniikkaa yksinomaan niin monen vuoden ajan? Miksi mytologiaa opetetaan historia ? Missä on Yhdysvaltain lippu, ja miksi Waldorf-koulut eivät opeta kansalaisopetusta Amerikassa? Miksi koulujärjestelmässä, joka mainostaa itseään 'vapauden kouluttamisena', miksi opiskelijat kopioivat kaiken taululta? Miksi Waldorfin opettajat puhuvat korkealla äänellä ja laulavat lauluohjeita luokilleen? Miksi lastentarhan huoneen seinät on maalattava persikan kukkana? Miksi lukemisen oppimista ennen 8 tai 9 vuoden ikää pidetään epäterveellisenä? Miksi niin monilla Waldorf-luokilla on ongelmia kiusaamisen kanssa, ja mikä on koulun politiikka tämän ratkaisemiseksi? Miksi opettajat sytyttävät aina kynttilöitä?
  • Muunnelmat Illuminati salaliittoteoria, johtuen Steinerin noudattamasta esoteerisen perinteen perinnöstäRuusuristinenyhteiskuntaan, mikä myös vaikuttiVapaamuurarius.
  • Että waldorfilaiset ovat sala-natseja ja opettavat salaa Natsismi . Tämä tietysti selittää, miksi todelliset natsit ajattelivat Steinerin filosofiaajuutalainen', syytti häntä siitä, että hän oli itse juutalainen, poltti hänen luolansa ja sulki Waldorf-koulut Saksassa; se selittäisi myös, miksi Waldorf-koulut kaupungissaapartheid Etelä-Afrikkaolivat rodullisesti integroituneita.

Vinkkejä Waldorfin ilmoittautuneille

Waldorfin alumnion tarjonnut RationalWikille seuraavia vihjeitä, jotka on tarkoitettu niille, jotka joutuvat ilmoittautumaan Waldorf-kouluun:

  1. Älä paniikkia! Hengitä syvään hyperventilaation estämiseksi.
  2. Toista seuraava päähäsi:Voisin saada ystäviä; hyvän opettajan mahdollisuus on 10%; koulut vaihtelevat; toistaa.
  3. Itsensä kouluttaminen, itsensä kouluttaminen, itsensä kouluttaminen. Se on epäilemättä ainoa mahdollisuus selviytyä vapaasti ajattelevalle henkilölle.
  4. Kun joku kysyy, mihin kouluun menet, sano vain, että oletkotikoulutettu. Se on todella parempi!
Facebook   twitter